Einheit in der Vielfalt? Technology Assessment in der Lehre: M. Dusseldorp, R. Beecroft (Hg.): Technikfolgen abschätzen lehren – Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden. Wiesbaden: springer VS 2012, 394 S., ISBN 978-3-531-17908-7, € 59,95

Alfons Bora

doi:10.14512/tatup.22.1.97

Einheit in der Vielfalt? Technology Assessment in der Lehre

M. Dusseldorp, R. Beecroft (Hg.): Technikfolgen abschätzen lehren – Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden. Wiesbaden: springer VS 2012, 394 S., ISBN 978-3-531-17908-7, € 59,95

Authors

Alfons Bora ( ) bora@iwt.uni-bielefeld

DOI:

https://doi.org/10.14512/tatup.22.1.97

Keywords:

Curriculum, GND, Lehre, Methode, Nachhaltigkeit, Rezension, Technikfolgenabschätzung

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Published

2013-04-01

Issue

Vol. 22 No. 1 (2013): Visionen und Technikfolgenabschätzung am Beispiel der Debatte um Enhancement-Technologien

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How to Cite

“Einheit in Der Vielfalt? Technology Assessment in Der Lehre: M. Dusseldorp, R. Beecroft (Hg.): Technikfolgen abschätzen Lehren – Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden. Wiesbaden: Springer VS 2012, 394 S., ISBN 978-3-531-17908-7, € 59,95”. 2013. TATuP - Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie Und Praxis 22 (1): 97-99. https://doi.org/10.14512/tatup.22.1.97.